О чем бы почитать?

Недавно, в интервью, я, прямо скажу, неожиданно для самой себя, потерялась в ответе на вопрос о чтении. Не нашла слов. Меж тем, моя читательская история требует отдельного поста.

Не знаю, когда уже закончатся мои заходы к теме с детских воспоминаний? :) Мне нравится то, что яркое противопоставление получается. Ещё бы, пара десятилетий разделяет меня ту и меня сейчас. Хотя может причина в том, что мне нужно рассказать все свои воспоминания, чтобы осознать их.

Как у меня глаза разбежались

Любой вопрос нужно рассматривать со всех сторон, так справедливо. Глупо и ограниченно ныть, что де раньше всё было лучше, а вот теперь, кхе, кхе. Тем более, даже не зная, что же сейчас происходит.

Значит нужно посмотреть, что же за темы эссе предлагаются для ЕГЭ.

Открыла список и у меня глаза разбежались! Это же просто шикарный список тем (смотрите ниже). Сохраню себе и постараюсь постепенно написать хотя бы по части из них.

Базовый школьный навык

Одним из базовых навыков, которые должны в обязательном порядке закладываться во время обучения в школе, является умение писать сочинения. Более того, я уверена, что без этого вообще никуда.

Скажете глупость? Вот моя первая учительница литературы тоже так думала, наверное :). Поэтому выйдя из средней школы, я не могла и пару листов тетради заполнить описанием простенькой картины. 

Что вы видите во мне?

Вечером в поисках темы перечитывала пару постов из своего блога. Раньше я писала иначе. Во всём иносказательность, образность, красота оборотов. Как осенние листья, кружат слова в кажущемся естественном ритме.

Ловишь настроение, часто даже не своё. Впитываешь эмоцию, цепляешь на неё образы и воспоминания, как бусины. Выливаешь слова на лист, ровняешь, отсекаешь лишнее, украшаешь слегка драматизмом  для большего эффекта восприятия.

Готово. Читайте.
Вот тут и начинается самое интересное.

"Съедобная" помощь

У каждого из нас есть знакомые и друзья, которые могли бы помочь, объяснить, направить или даже стать настоящими учителями.
Но они сами особо не обращают на нас внимания. При ответах на вопросы отвечают парой слов, как будто сцедили тебе истины ровно настолько насколько ты заслужил, и хватит.

Жадные они что ли на свои знания? А может мы никак не можем научиться говорить на их языке? Спрашиваешь на все лады, а толку нет.

Любимая учительница

Мне повезло встретить в жизни великую учительницу! "Железная леди" от бригады преподавателей! Равных ей нет!

Я попала к ней в ученица чудом, случайно поступив в Брянский городской лицей. Там, в нашем экономическом классе номер два, литературу преподавала не абы кто, а председатель областной медальной комиссии - Надежда Александровна Пузанова.

Я, "хроническая" отличница школы на отшибе города со сложным отношением к сочинениям, еще не знала что меня ждёт. При знакомстве с классом она переспросила каждого ученика - кто и у какого педагога в школе учился. На мой ответ она вздохнула: "Бедная девочка!". О да! Так это и было! Я не могла написать даже сочинение по картине в те времена.

Пошли дни обучения. Первые полгода "ломки" для всех: кому-то долой глупость, кому-то "понты" на помойку.

Основы формирования качественного общения парня ШрЁдингера (пост 16 специально для проекта Я блоггер)

Перевалив за половину нужного количества статей, отмечаю в себе явные изменения. Легкие, можно сказать формальные и ни к чему не обязывающие обязательства перед проектом все же организовывают меня и я старательно, ближе к вечеру, начинаю формулировать пост.

Сегодня в ярком и красивом обсуждении моего мнения, испытав счастье заинтересованности, корректного обмена мнениями, и совсем не спора, не смотря на можно сказать противоположные точки зрения, я вдруг сформулировала "Основы формирования качественного общения парня ШрЁдингера".